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當我們用思維導圖學英語時，我們學的到底是什么？

作為職場人士的一大利器，思維導圖的“靈魂”幾乎活躍于每一棟寫字樓、每一間辦公室。從部門總結到項目計劃，從競聘提綱到路演PPT，從讀書筆記到年會流程……只有想不到的，卻沒有思維導圖解決不了的。

今天，當我們用思維導圖學英語時，我們學的到底是什么？

“思維導圖就是已有知識與個體思維重組而成的獨特思維架構。正如法無定理一般，每個思維導圖都是一顆獨一無二的星星。”

1月11日晚，新一期的楷林O⁺平臺·英語沙龍，思維導圖學英語第二節歡樂開課之初，Nora老師便一語道破了思維導圖學習的奧義，并介紹了思維導圖學習的兩種模式——不定向思維模式和聯想接龍思維模式。

“若以Businessman一詞作為九宮格中心，在剩余的九宮格中任意發散，填寫關聯詞，會有多少種不同的可能呢？”

隨著Nora老師的輕松引導，短短2分鐘后，大家就展示了自己的思維九宮格，英文、中文、簡筆畫……各具特色，異彩紛呈。

隨后，Nora老師一聲令下，兩大陣營同學便瞬間陷入熱烈討論之中，而最終成果則令大家感慨頗深，個體思維的發散性與差異性也一目了然。

在聯想接龍思維模式的實踐中，Nora老師又以“特斯拉”一詞作為開端，引導“楷鄰”進行聯想接龍。在每人一句的接龍后，最終的落腳點竟是“云南”。“楷鄰”大呼“不可思議”的同時，更加感慨不同思維組合的奇妙與趣味。

隨著大屏全英段落的出現，Nora老師帶領著“楷鄰”進入真正意義上的思維導圖學英語模式中。理清文章層次、抓住文章主干、突出文章重點……通過思維導圖的具象化呈現，整段文字頃刻間便能完整復述，而“楷鄰”們個性化的思維導圖也各具趣味。

時光易逝，在“楷鄰”彼此分享思維導圖的歡快氛圍中，本期的課程也隨之結束。未來，楷林O⁺平臺也將持續探索更有趣、更有味、更具新意的活動形式，同時也歡迎“楷鄰”參與其中，成為活動“特邀外援”，共同度過屬于彼此的美好時光！